dyslexie

J'ai besoin de vous!

2010-05-20T16:19:00.002-04:00

Le but de l'exercice est simplement de suivre les consignes pour retracer un dessin à

partir de quatres formes invariantes : un cercle de 3 cm de diamètre environ, un demi

cercle, un batôn et un bâton un peu plus petit, égal au diamètre du cercle.

1_Prendre un format de papier blanc, à la française, à la verticale.

2_Le jeu est dicté de gauche à droite, de haut en bas.

3_ En haut à gauche, placer un demi-bâton horizontal.

4_Partir de son milieu et tracer un bâton vertical. Dans sa continuité, vers la gauche,

tracer un demi cercle ouvert en haut.

5_En décalant à droite, tracer un cercle. À partir de son milieu, tracer un demi bâton

vertical descendant. Dans la continuité de celui-ci, tracer, vers la droite, un demi

cercle ouvert vers le bas.

6_Alignés en haut du demi cercle, à droite, tracer deux cercles et leurs diamètres

horizontaux.

7_Partir du bord droit de la feuille, à hauteur du premier cercle, tracer un demi bâton

horizontal, et dans sa continuité, vers la gauche, un demi cercle ouvert en bas. Dans

la continuité, tracer un demi bâton vertical descendant.

8_Aligné sur le bas de ce dernier, à sa gauche, tracer un demi cercle ouvert en haut et

à sa droite un demi bâton vertical descendant.

9_Plus bas, aligné sur la gauche du premier demi cercle, tracer un demi cercle ouvert

à droite.

10_Dans sa continuité tracer un bâton vertical montant.

11_En continuité du bâton, en bas, vers la droite, tracer un demi cercle ouvert en

haut.

12_Partant de la fin du demi cercle, à sa droite, tracer un bâton vertical descendant.

13_En dessous du premier demi cercle, cf.12, tracer le même demi cercle inversé,

ouvert en bas.

14_ À hauteur du premier demi cercle, cf.10, tracer un demi cercle ouvert à droite puis

dans sa continuité, un demi cercle ouvert à gauche et un demi bâton vertical.

15_En décalant, à droite, tracer un bâton, à la même hauteur que le bâton tracé, cf.12.

16_ À droite de ce bâton, tracer un cercle et son diamètre horizontal continuant

jusqu'au bord droit de la feuille.

17_ S'alligner sur le bas du bâton vertical tracé, cf.13, et tracer un bâton vertical

montant.

18_Partant du haut du bâton, cf.17, tracer à droite, un demi cercle ouvert vers la

droite puis en continuité un demi cercle ouvert vers le haut, en continuité tracer une

demi-bâton vertical.

19_Décaler à droite, tracer un cercle et son diamètre horizontal.

20_Essayez de décoder le message!

Merci de me renvoyer votre résultat scanné ou photographié, bien à plat par mail à auvraymtilde@gmail.com.

_typo

2009-10-18T08:33:00.002-03:00

_référence

2009-10-14T10:34:00.009-03:00

Le studio Tu sais qui (http://www.tusaisqui.fr/work.html) travaille sur un expérimentation graphique du ressenti du dyslexique. Il revendique un travail sans l'aide de l'outil informatique, pour mettre en avant le côté manuel. Le tout utilise donc comme moyen de reproduction la photocopieuse et la sérigraphie.

La démarche première consistant à délaisser l'outil informatique n'est peut-être pas poussée puisqu'elle est reprise par d'autres outils puisque l'esthétique en est très empreinte. Au final la production semble plutôt gratuite..

_inversions

2009-10-07T09:45:00.005-04:00

http://www.teleferique.org/stations/Cliquet/scripts/chogpyrit/

"C'est vari si les mtos snot befrs"

Expériences déroutantes sur l'ordre des lettres dans les mots. Il est en effet possible de remanier cette forme en laissant l'aspect global comprable, en gardant par exemple la même première et/ou dernière lettre.

_référence

2009-10-06T13:31:00.008-04:00

Chloé Vargoz travaille sur la création typographique en jouant avec mots, formes, sons et prononciation http://www.chloevargoz.be/

Cette sorte de rubiscube typographique est générateur de formes expérimentales avec des capitales. Une manière d'imaginer et même de générer de la forme et une sorte de spatialité dans la lettre.

2009-10-06T09:24:00.007-04:00

dans le cadre de mon diplôme supérieur d'arts appliqués, je mène un projet sur la dyslexie. Ceci est un endroit de recherches ouvert à tous sur ce thème.

je CHERCHE des témoignages

d'enfants dyslexiques, adultes dyslexiques ou enseignants, proches, parents, orthophonistes, psychomotriciens etc...

2009-10-06T05:34:00.001-04:00

_témoignages

2009-10-06T05:29:00.000-04:00

Margot

"Je réfléchis pas trop aux mots que j'écris parce que ça va trop vite"

_témoignages

2009-10-06T05:26:00.000-04:00

un père dyslexique en rdv avec une pédo-psy

"Je ne parle jamais de ma dyslexie à mon fils de peur de l'influencer"

_référence

2009-10-06T05:17:00.005-04:00

Manon den Hartog
http://manondenhartog.nl/dyslexieaffiche.html

"Mijn doelstelling is om aan de medemens te laten zien hoe het is om te lezen met dyslexie. Het lezen van de tekst en de coördinatie van de ogen wordt moeilijker bij lange, ingewikkelde teksten. De tekst lijkt één grote brij te worden, te gaan dansen of er vallen juist gaten. Hoe zwaarder het onderwerp van de column, hoe erger je de dyslexie ervaart in het ontwerp van mijn onderzoeksopdracht"

It is my target to show people what it is like to READ when you are dyslexic. Reading text and eye-coordination is difficult with long, complicated texts. Text seem to become one big mushy mess, or it goes dancing or it will leave gaps for the dyslexic reader. The more heavy the topic of the column, the more heavy dyslexy is experienced in my research.